我们看到了张铁龙负责的“铁龙机器人”实验室培养出了不少优秀学子，名牌大学、百万年薪、自主创业融资千万，这些成功的学子也在证明张铁龙多年的付出没有白费。教育机器人不仅改变了学生们的人生，也改变着张铁龙的人生。

虽然不能说这是孩子们参与教育机器人培训的直接结果，但是通过教育机器人培训所锻炼出来的综合能力却潜移默化地影响着学生们的方方面面，为他们日后的升学和创业创造了更多的机会和潜力。这就是张铁龙十四年如一日地坚持钻研教育机器人实验室的原因。

生活因教育机器人而改变

在从信息技术老师变身机器人培训老师后，张铁龙的生活发生了本质的变化，作息时间完全被机器人的教学、研究所占据了，不分寒暑，张铁龙几乎与教育机器人为伴。他成天泡在机器人实验室，只为能给学生多解决一些问题、多讲解一些机器人知识。

每一次研究出来的新造型、新技术，张铁龙都特别地兴奋，要知道，最初他并没有任何机器人的知识储备，自己也跟孩子们一样，都是第一次接触教育机器人。为了上好课，他只能争分夺秒地恶补相关知识。

教育机器人影响了张老师的学生

除了借阅一些书籍之外，张铁龙只能靠自己去搜集相关的教育机器人资料，因为当时对于国内教育界来说，教育机器人还是个新鲜事物，接触的人并不是很多，所以网上的资料也很少。张铁龙几乎把网上能找到的资料都搜到了，而且常常泡在论坛里跟别人交流。

但即使这样，有时候在实际教学中，张铁龙仍然会遇到一些自己无法解决的问题。后来他又想到可以直接跟教育机器人公司联系，这样很多问题就从源头解决了。

尤其是在跟教育机器人全球发明者——能力风暴交流的过程中，张铁龙不仅解决了自己实验室遇到的问题，他有时候提出的一些建议还被公司接受，在无形中也促进了更好的教育机器人的问世。

教育机器人让学生受益匪浅

虽然自己钻研教育机器人技术很累很辛苦，但是张铁龙常常对周围的人说，这正是他能取得成功的原因。多年摸索的坚持，张铁龙不仅探索出了自己的教育方法，让学生们受益匪浅，也在这一过程结交了很多教育机器人业内的朋友，与业内的交流更是反向促进了张铁龙教学经验的提高。

如今，张铁龙的生活轨迹因教育机器人而改变，而高密一中的机器人实验室也因张铁龙而兴盛。

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