幸福，就是坚守心底的那份纯真。

挫折，失败，包括世人眼里的成功，都决不放弃的纯真。

快乐在纯真的滋润下，吔！一切都不那么糟！

热爱生活，拥抱希望。这正是阿甘之主题。

世界太复杂，我只要简单地活。

图来涵文友，谢谢！

荷叶圆圆课例特点？

　　《荷叶圆圆》教案 　　教材分析： 　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 　　设计理念： 　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 　　教学过程： 　　一、 导入： 　　二、 复习生字： 　　1、齐读生字 　　2、开火车读 　　3、我说你猜：老师说谜语，学生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）。 　　4、读词语：荷叶 小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 下蹲 笑嘻嘻 　　三、 学习课文（读懂、读出感情） 　　1、学习第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。 　　出示荷叶图：看，荷叶长得什么样？你们喜欢这样的荷叶吗？把你们的喜欢读出来。 　　四学习第二到五自然段： 　　（一）过渡：可爱的荷叶不仅咱们大家喜欢，许多小伙伴也喜欢，还记得课文告诉我们荷叶都有哪些好伙伴？（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 　　（二）动画激趣：这些小伙伴跟荷叶玩得可开心了，咱们快来看一看吧！播放课文朗读动画。 　　（三）学生自由读书体会：都看得入了迷，小伙伴们跟荷叶玩耍的故事有趣吧，想不想读读这些故事呢？好，老师给你们自由读书的机会，你最喜欢读哪个小伙伴，就重点读读这个小伙伴的故事，你可以先自己读读，然后在四人小组里说说你读懂了什么，有什么不明白的也可以请教小组里的同学。 　　（四）全班交流： 　　1、（1）小水珠部分。 　　谁是小水珠啊？（课件）学生读。你先告诉大家，你读懂了什么，你把荷叶当成什么了？把荷叶当成了摇篮，一定很舒服吧！，小水珠，快到荷叶上来吧，把这一自然段读给大家听一听。 　　瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠，你都看到了些什么呀？ 　　难怪你这么开心了！大家也一起来当一当小水珠吧！ 　　（2）小蜻蜓部分。 　　小蜻蜓在哪儿呢？快请你飞上来吧！“小蜻蜓说……” 　　哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊！请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧！请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。 　　（3）小青蛙部分。 　　小青蛙呢？快跳到荷叶上来吧。“小青蛙说……” 　　请问小青蛙，你唱的是什么歌呀？ 　　再指名读，说说你唱的是什么？大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌。 　　（4）小鱼儿部分。 　　指名读,说说你读懂了什么。 　　小鱼儿怎么捧出水花？小鱼儿玩耍时的表情怎样？小鱼儿为什么这么开心？（因为荷叶就像一把凉伞为它挡住了阳光，它在荷叶下玩耍感到很凉爽，很舒服。） 　　师再读一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗？指名读。 　　五、表演、背诵：看到大家读得这么好，老师想请大家一起来拍《荷叶圆圆》动画片，大家愿意吗？ 　　提出要求：记住台词、做好动作、注意表情 　　六、拓展想象：荷叶还是谁的什么？ 　　七、结语。

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