亲子共读之《小黑鱼》

《小黑鱼》绘本的全文内容：在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们把大鱼都吓跑了。

这本绘本有更深层次的含义，小黑鱼落单后的自我成长过程，他的内心越来越强大，对世界有了新的认识，最后用自己的智慧帮助小鱼战胜了大鱼，从弱者变为强者。

读前

准备问题，这是什么？什么颜色？大的还是小的？有多少？他会怎样？ 发生了什么事？如果是你，你会怎样？

读中

打开***页，

我：这是什么？

孩子：鱼 我：什么颜色的？

孩子：黑色的

我：大的还是小的？

孩子：小的，

我：有多少

孩子：一个

我：连起来说

孩子：小黑鱼

我：小黑鱼会怎样

孩子：游得快

我：那又是什么？

孩子：红鱼

我：有多少

孩子：数不清

我：哇，你看到了一条游的快的小黑鱼和数不清的小红鱼，好棒哦！（竖起大拇指）

孩子：给我个大拇指（给孩子一个大拇指，和孩子说好20个大拇指可以兑换1个玩具）

翻开第二页之前 我：你知道接下来会怎么样吗？ 有时候孩子会很配合，但大部分他会说不知道。

我：哇，这是什么？

孩子：金枪鱼

我：他会怎样？

孩子：会把鱼吃掉

我：然后呢？小黑鱼会怎样？（可以适当提示）

孩子：小黑鱼游的快

我：是不是逃走了

孩子：是的 书

中的海洋生物，孩子没见过，不怎么感兴趣。有几次我读到怪鱼像被一根看不见的线牵着，孩子会发问：什么线 （因为家中客厅是地砖，我沿着地砖的线走路，我就说怪鱼像这样走路，帮助他更好地理解）

我：小红鱼躲在哪里？

孩子：礁石后面 我：为什么要躲？

孩子：怕大鱼

我：小黑鱼想到了什么办法，对付大鱼

孩子：游在一起

这段对话，是我和孩子连续2个星期反复看，反复阅读地效果，***周看这本书的时候，基本上和我互动不多，时间看的越长，对故事越了解，互动越多。

读后

问孩子 你喜欢小黑鱼吗？ 如果你是小黑鱼，你会怎么帮助小红鱼？ 小黑鱼有没有因为自己和别的小鱼不一样而感到难过？为什么？ 为什么小黑鱼会主动给大家想办法，帮助大家？ 孩子答不上来，我就说说我的看法。如果孩子说出来了，给他鼓励。如果大些的孩子，可以问更深层的问题，比如一群小鱼可以叫一个集体吗？小黑鱼是怎么了解这个世界的？

长期用这种方式亲子阅读的效果肯定比你读他听的方式要好的多的多！

小黑鱼绘本故事告诉我们什么道理

***，面对困境或者强大的敌人，我们要像小黑鱼一样善于运用自己聪明的大脑凭借自己的力量去解决问题，而不是一味地逃跑，把自己藏起来，这样是一种逃避的行为方式。

第二，团队力量的重要性。小黑鱼最后能够战胜金枪鱼，凭借的不仅仅是自己的力量，这个群体的力量是分不开的，这就告诉读者，有些困难可以自己一个人解决，可是有些要靠大家的力量，众人拾柴火焰高。

小黑鱼和小红鱼通力合作变成***的鱼，最后，金枪鱼落荒而逃。小黑鱼在思考了如何和伙伴们一起在大海中生存下去的问题后，找到了一个好办法，那就是大家齐心协力，装成大鱼的样子游，和大鱼对抗。

绘本《小黑鱼》：眼界决定了思维的高度

读书也好，行路也好，都可以提高我们的眼界，而眼界决定了我们思维的高度。

绘本《小黑鱼》用一个简单的故事讲述了这个道理。

《小黑鱼》这本书一面世就被无数光环围绕：

荣获1964年凯迪克大奖；

《纽约时报》年度绘本；

1965年德国绘本大奖；

1967年布拉迪斯拉发插画展（BIB）金苹果奖；

……

它的作者是李欧·李奥尼，这是一位才华横溢、不受拘束的艺术天才，他开创了绘本的新时代。《纽约时报》曾这样评价他：“如果绘本是我们这个时代一种新的视觉艺术，李欧·李奥尼则是这种风格的大家。”

翻开此书，作者用了一整页写了三个字“小黑鱼”，没有任何图画和其它文字，给人一种非常奇怪的感觉。

在这一页，作者感谢了他的朋友阿尔弗里多·塞格雷，感谢他起了“小黑鱼”这个书名。

从这页开始讲故事，说是在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳（青口贝的壳）。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。

一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。

（为什么只有小黑鱼能逃走呢？一方面他游得比所有其它鱼都要快；另一方面他的肤色可能也没引起金枪鱼的注意。）

他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。

（兄弟姐妹都被吃掉了，只剩下他自己孤苦伶仃的一个人，在茫茫的大海深处，不可避免地会感觉非常孤独与害怕，作者在这里的配图也是整页使用了灰色，整个画面显得非常黯淡，衬托出小黑鱼此时的心情。）

大海里到处都是各种各样奇妙的生命。小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。

他看到，水母像彩虹果冻……

（随着时间的推移，小黑鱼渐渐走出了悲伤，这也是小孩子的天性，他们的注意力会很快被转移，他看到了水母，像彩虹果冻一般，很漂亮，应该也很好吃。）

大龙虾走起路来像水下行走的机器……

怪鱼像被一根看不见的线牵着……

森林似的海草长在糖果般的礁石上……

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……

海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。

“来游吧，一起玩儿，到处 看看 ！”他快乐地说。

“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”

“可是，我们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说道：“我们一定要 想想 办法。”

（游历之后的小黑鱼的思想已经发生了变化，遇到事情不再逃避而是开动脑筋解决问题。）

小黑鱼想啊，想啊，想啊。

突然，他说：“有了！”

“我们可以游在一起，变成海里***的鱼！”

（小黑鱼想出了一个好办法。）

他教他们各就各位，紧紧地游在一起。

（小黑鱼现在变成了大家的老师。）

等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”

（眼睛是整个大鱼的灵魂。）

他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

（小黑鱼的策略取得了成功，他们终于不用整天躲在海草和礁石里了，可以在大海里自由自在地玩耍了。）

在整个绘本里，作者对于一开始小黑鱼的悲伤和孤独，以及最后的成功，没都有描述得太多，反而是对小黑鱼从金枪鱼嘴里逃脱之后的经历作了浓墨重彩的描述。

他在大海的深处看到了水母、碰到了大龙虾、遇到了怪鱼等等，这些经历无疑丰富了他的阅历，增长了他的见识。

小黑鱼一个人流浪的时候，肯定也遇到过种种危险，在遇到危险时，他能逐渐发现敌人的弱点，譬如大龙虾虽然两只钳子非常有力，但行动缓慢，像机器人一样；譬如海鳗尾巴很长，躲在他的尾部就不容易让他发现；譬如海葵像粉红色的棕榈树，看起来很漂亮，却不能太靠近它，否则就会被它吃掉……

经历过太多生与死的考验，小黑鱼也越来越善于观察、善于思考，知道怎样能够躲避危险，怎样才能战胜敌人，所以最后他能想出办法，将无数的小鱼集合在一起组成一条大鱼从而吓走了掠食者。

他在大海中的各种经历其实也就是一种学习的过程，观察、思考、实践；再观察、再思考、再实践，扩大眼界的同时也最终提高了自己的思想维度。

所以小朋友们除了在书本上获取知识之外，也要尽可能地丰富自己的阅历，多亲近大自然、多交一些好朋友、多参加一些社会活动，并学会观察、思考和实践，提高自己的眼界后思维肯定也会获得相应的提高，这样也更有利于理解书本上的知识，更有利于提高个人能力和学习成绩。

另外这本书的绘画也很有特色，除了小黑鱼是用笔画出来的，其他的图案都是采用拓印的方式，用拓印的方式画画也是小朋友们非常喜欢的，因为即使没有任何绘画基础的人，采用这种方式也能画出漂亮的画。

这所以小黑鱼是用笔画出来的，也是为了突出小黑鱼这个个体，包括***页中整页只有“小黑鱼”三个字也是为了起突出作用，让读者把注意力完全放在小黑鱼身上，同它一起快乐、一起悲伤、一起成长。

强烈推荐小朋友们都看一看这本《小黑鱼》，大家可以从中学会脱离恐惧、忍受孤独、善于观察、独立思考，并最终开阔自己的眼界，让自己的思想得到提高。

《小黑鱼》的文本解读

绘本主要讲述了：在大海的角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了，它孤独地在大海了游荡，很伤心，很孤单也很害怕。在海底遨游的过程中他遇到了很多奇妙的生命：有水母、大龙虾、怪鱼、海草、海鳗、海葵等。在这个过程中它也不断找回了自己，终于，他遇到了又遇到一群躲在礁石后面的小红鱼，他的同类他是那么高兴。为了更好的生存下去，为了对抗大鱼，它勇敢地走到了前面，它将小红鱼牢牢团结在一起，教他们游成大海里最强大的鱼，而自己当眼睛，把大鱼都吓跑了，从而获得了真正的自由与快乐。

一、解读绘本中的语言密码

整个绘本文字不多，但大多运用简短的句式进行表达，适合低年龄段的孩子进行阅读。当小黑鱼失去好朋友，独自在大海游荡发现各种各样奇妙的生命时，作者李欧.李奥尼运用了六幅画面，占整个绘本内容的一半，但是在语言表达方面仅仅有六句话，其中有五句话都运用了相同的句式“（  ）像（  ）”，简单重复的句式为低年龄段的孩子们提供了良好的语言表达范本。同时，在这几句话中还有一个重要的符号——省略号，一个简单的省略号为阅读留白，可以赋予读者丰富的想象。针对以上两个方面，在绘本阅读中可以有意地利用句式引导学生进行语言训练，在充分发挥想象力的基础上提高语言表达能力。

二、探寻绘本中的图画奥秘

阅读绘本，首先要读封面，有时甚至封面和封底要连在一起阅读。《小黑鱼》封面可以告诉我们很多信息，包括故事的主人公、作者等，仔细观察可以知道小黑鱼与其他的小鱼颜色是不一样的。小黑鱼与小红鱼在封面的位置的不同，似乎预示着故事中两者的特点不同，小黑鱼勇敢地向上、向前游，而小红们躲在礁石的后面，透露着胆怯。翻开绘本封面，走近绘本的正文，我们可以看到图画中的小红鱼没有眼睛，而作者却为小黑鱼点缀上眼睛，赋予其灵性，更为后面的小黑鱼说：“我来当眼睛”进行内容的铺垫。

还有一点要格外的强调，作者在进行小红鱼创作时运用是拓印出来的，这些小红鱼时而紧密，时而疏散，更给人一种鱼儿在水中游动的真实感。在这一群鱼中**手绘的是那条独特的小黑鱼，带给读者的是一种强烈的存在感。两种不同的创作手法也突出了小黑鱼在故事中的主角地位。

三、感悟绘本中的哲理

小黑鱼在失去朋友之后，孤独地游荡在大海中，内心凝聚着伤心、害怕，但它并没有一味地沉浸在悲伤中，而是选择勇敢面对，在海底世界不断探索中发现各种各样奇妙的生命，这是故事发展的转折，也是小黑鱼心情变化的转折点，在一次次发现奇妙生物之后感受到大海的神奇，正因为这样，当他在遇到躲在礁石后面的一群小红鱼时，鼓励小红鱼们要出来看看，面对小红鱼的胆怯，小黑鱼开动脑筋想办法，教他们各就各位，紧紧地游在一起，最终吓跑大鱼，这是一种怎样的力量？团结与协作的力量。正如在生活中，我们每个人都是那条小黑鱼，会经历孤独、害怕、伤心，但是只有不放弃，勇敢的面对，团结一致，动脑筋想办法，总会看到一束光指引着前行去开辟更广阔更自由的天地。

同学分享

美国著名绘本作家李欧.李奥尼创作的《小黑鱼》，故事描写了一条小黑鱼和他的朋友们同心协力，团结合作吓跑金枪鱼，获得自由的故事。故事开始时，小黑鱼和小红鱼们原本无忧无虑的生活在大海里，小黑鱼除了颜色与小红鱼们不一样外，没有什么特别的地方。但是，在故事的结尾，还是这条小黑鱼，还是一群小红鱼们，面对的也是同样的敌人，却出现了由开始的几乎全军覆没到最后合力吓走金枪鱼，获得自由的反转结局，同样的小鱼、同样的敌人、同样的困境，却有两种不同结果，那到底是什么样原因带来了巨大的反差呢？让我们从故事的细节里寻找答案。

        ***次遇到危险——金枪鱼袭击时，小黑鱼虽然和小红鱼们看上去差不多，但是他却活了下来，这是为什么呢？原来他有一项绝技就是游得快，正是这个在平时看起来并不是很突出的特点，却使小黑鱼在面临金枪鱼袭击时，能脱离危险，保全性命。在残酷的生存危机下，有一技之长（身体强健），往往会起到决定性的作用。

  小黑鱼凭借过硬的身体素质活了下来，而那些比他游得慢的小红鱼们，都被金枪鱼吃了！人生才刚开始，就要面对被团灭的悲剧……小黑鱼一下子变得很孤单，一度害怕、伤心，他又是怎样进行心理修复的呢?虽然他被迫游到了大海深处，却意外的看见了他以前没有看过的景色，遇到了各种各样美妙的生命，有像彩虹果冻的水母，像行走机器的大龙虾、像被一条看不见的线牵着的怪鱼等等。

      这个阶段的小黑鱼就像遇到了挫折的我们，被伤心、沮丧包围，但是“塞翁失马，焉知非福”的戏码时刻在上演，没有前面的挫折就没有后面的机遇，就不可能遇到随之而来的美妙事物，小黑鱼被生命的美妙所吸引，战胜了挫折带来的恐惧和伤心，摆脱了负面情绪的困扰，重新燃起对大自然的好奇心。正是这份重新燃起的好奇心，促使他后面再次遇到同样困境时，努力想出办法来解决问题。

      他没有责怪自己的同伴目光短浅，没有抱怨大家的胆小懦弱，而是竭力思考，想了几天，终于想出个好办法——利用小红鱼的数量优势，大家一起组成一条海里***的大鱼。小黑鱼不光想出了这个点子，还教大家各就各位，一起训练游得像一条大红鱼，小黑鱼也因为独特的颜色，做了大鱼的眼睛。最终，他们一起吓走金枪鱼，在大海里自由的游玩。这时候的小黑鱼已然成为了鱼群的领袖，他运用自己的智慧、见识、勇气带领着小红鱼们摆脱威胁，获得在大海里游走的自由。

      故事里小黑鱼的变化就是一段领袖成长的缩影，最初的挫折让小黑鱼身心俱疲，这时候逃出原有环境，换个生活视角，是生命美妙和感动疗愈了小黑鱼的内心，使他重新拥有了战胜困难的自信。

      那么在人生低谷时，我们是不是也可以学学小黑鱼重拾自信的方法呢？

      当然故事里的小黑鱼机缘巧合，被动的遇到生命的美妙，但是，在生活中我们是不是可以主动的接近美妙和感动的事物，获得自信和勇气呢？

绘本故事《小黑鱼》

适合年龄 ：7岁-10岁

出版社： 南海出版社

内容简介： 在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。

在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。

一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。

大海里到处都是各种各样奇妙的生命。小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。他看到，水母像彩虹果冻……

大龙虾走起路来像水下行走的机器……

怪鱼像被一根看不见的线牵着……

森林似的海草长在糖果般的礁石上……

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……

海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”

小黑鱼想啊，想啊，想啊。

突然，他说：“有了！”

“我们可以游在一起，变成海里***的鱼”

他教他们各就各位，紧紧地游在一起。

等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”

他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的下午游，把大鱼都吓跑了。

绘本解读《小黑鱼》

【内容简介】

大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，,他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。

【作者简介】

李欧·李奥尼，1910年5月5日出生于荷兰阿姆斯特丹，父亲是比利时犹太商人，母亲是女高音歌唱家。因家在美术馆附近，舅舅们又是建筑师、画家和艺术品收藏家，所以他从小就得以浸润在浓郁的艺术氛围之中。13岁起，他随家人辗转美国、意大利。

1935年获得经济学博士学位。1945年，欧洲掀起反犹太浪潮，他们被迫举家走避美国。李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影……样样精通，曾任美国《财富》杂志设计主管长达10年。

人文主义和理性主义自始至终贯穿着他的作品。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代。他的绘本获奖无数，其中《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。1999年10月11日，这位被誉为“色彩魔术师”的绘本大师在意大利与世长辞，享年89岁。

【具体解读】

书的封面 ，一只小黑鱼在辽阔的大海中游，还有几只在岩石旁边的小红鱼，他们之间会发生怎样的故事呢？

书的扉页，小黑鱼领着一群小红鱼在大海中游来游去。

故事正式开始了，在一群小红中小黑鱼是不是很特别呢？大家仔细看就发现小红鱼是印上去的，但小黑鱼是画上去的。他们会一直这样开心吗？

金枪鱼把所有的小红鱼都吞进了肚子，只有小黑鱼一个人逃走了。小黑鱼会逃到哪里去呢？

小黑鱼逃到了大海深处，看这么大一片海域，他一个人是不是很孤单、害怕呢？小黑鱼会想什么办法克服害怕？

小黑鱼虽然害怕，但他的注意力被这些海底神奇的生物吸引了，碰见了一个又一个奇迹。水母像彩虹果冻……大龙虾走起路来像水下行走的机器……怪鱼像一根看不见的线牵着……森林似的海草长在糖果般的礁石上……海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

小黑鱼又碰见了一群小红鱼，小红鱼却不敢从岩缝里面出来，怕被大鱼吃掉。小黑鱼觉得这样是不行的，一定要想一个办法。看看他们想到了什么好办法！

小黑鱼想到了他们可以游在一起，变成海里***的鱼，他来当眼睛。

这个办法可真好，他们可以早上游，也可以中午游，把那些大鱼都吓跑了。

这是封底，和封面合在一起是一幅完整的画。

作者的画面颜色很和谐，他总用很多形式来表现画面，不亏是艺术天才。这本书用到了拓印，家长也可以和孩子在家刻一刻，印一印。

这个故事告诉我们团结合作的力量是无敌的，但同时也告诉我们，在面对困难时，我们虽然有孤独和害怕这些畏难情绪，只要自己还有勇气，胜利一定属于自己。

《在我们共读绘本的一年》这本书中，是美国一位幼儿园的老师带孩子读了一年李欧·李奥尼的绘本，他们想知道作者最喜欢那个角色，哪个角色更像作者。在作者的回信中 ，老师和孩子们感受到作者对小黑鱼评价很高。

小黑鱼不仅自己从负面情绪中走出来，还带领所有的小红鱼一起阳光起来。他身上还看见了领导才能。

这本书我觉得不仅适合孩子们看 ，成人看看也很好，成人更喜欢把自己***锢在一个地方，给自己设限。我们不管在什么时候，都要有面对变化的勇气。

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