乐器-笙是什么样的?

笙的样子如下图：

笙将铜制的簧片装在若干竹管下端，这些竹管插在一个木制或铜制的带有吹孔的笙斗上。吹时用指按着竹管下端所开的孔，使簧片与管中气柱发生共鸣而发出乐音。

演奏时，除单音外、大都用二音、三音或四音配成和音。解放后，对笙进行了改造，目前，已普遍使用的有二十一簧、二十四簧、三十六簧以及小排笙、排笙（键盘笙）等多种形制。笙的吹奏技术也有较大发展，除了用于伴奏与合奏外，已发展成为独奏乐器。

扩展资料

笙种类：传统笙一般为十三、十七或十九簧，经过改良后有二十一、二十四、二十六、三十六、三十七、四十二簧等多种。

传统笙以手指按孔以控制那一支管发声。改良的笙加上按键，一个手指可以控制多个按键，以便控制更多的音。现代国乐团多使用三十六簧笙取代传统笙，并设有高音笙、中音笙、次中音笙和低音笙。

参考资料来源：百度百科-笙

这是什么乐器？

_是古代打击乐器，奏乐将终时，击之使演奏停止。_又称_，形如伏虎，奏乐将终，击_使演奏停止。

其形为伏虎状，背上有二十七龃龉。另置_，以竹为之，析其半为二十四茎。演奏时，持_于龃龉上横刮之，凡三次，作为乐曲的终结。

_（音与）清长68.5cm，高32.5cm。故宫博物院藏清宫旧藏，用于宫廷中和韶乐。

许多文献都记载了_，《书益稷》：“下管鼗鼓，合止__。”《尔雅释乐》：“所以鼓_谓之_。”《疏》：“_如伏虎，背上有二十七__，刻以木，长尺栎之。”

幼儿园百鸟朝凤的活动反思怎么写

今天上欣赏课唢呐、笙合奏《百鸟朝凤》，我用音乐导入，《百鸟朝凤》2分19秒开始，到2分40秒结束，这段音乐是唢那模仿鸟叫的声音，听完后，我让学生说一说，听着像什么声音？演奏这段音乐的乐器的声音特点是什么？这段音乐的情绪什么样？这样的设计，以音乐要素：节奏、音高、音色、旋律为导，让孩子感知乐曲情绪，体会唢那音色特点。

由百鸟朝凤图，由老师讲解这个民间神话故事，因为这段音乐很长，需要老师讲解创作背景后再听。《音乐课程标准》提出：通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，使其在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。在讲故事过程中，还可以出示些百鸟朝凤图片，如画在盘子上的、画在坛子上的、木雕。让学生体会中国民族文化。

讲解民族文化说到唢那，出示唢那、笙图片，讲解唢那、笙文化。因为刚开始上课时，听到类似鸟的声音，孩子们对音色有点记忆，老师在讲唢那、笙的音色特点时，应给孩子们准确的描述唢那：高亢、嘹亮、富有穿透力。笙：浑厚。这样理论与自己听到的声音可以很好的结合，加深孩子对这两个乐器的了解记忆。

欣赏乐曲时，因为乐曲非常长，分为八个部分。让学生自己分曲式结构难度太大，所以，老师讲解一段，听一段。这样学习更高效。

小结：再把本课重难点讲一遍，让孩子欣赏完后再回顾老师讲课重点，加深对这个欣赏课的理解，和民族乐器唢那、笙的了解。让学生回忆以前听过的演奏小鸟的乐器歌曲，老师回放歌曲，学生听，感受各种乐器的音色特点。体会音乐带给他们的乐趣。

我认为这节课的思路清晰，讲课过程中孩子能静静的听，随着老师的思路，展开丰富的想象，这一切源于音乐的感受。从开始上课到结束，音乐贯穿始终，由听到感受再到自己总结音乐情绪及乐器音色特点。都是源于音乐要素。培养了学生对音乐的欣赏能力。并且在课堂上，又温习了小提琴、笛子、钢琴等乐器演奏的模仿小鸟的乐曲，这样的安排符合40分钟高效课堂，让学生学习了民族文化的精粹，体会了音乐带给他们不同的感受。 如果在课件设计中，学生初步感知音乐的时候，不用视频演示，这样不会分散孩子们的注意力，全部精神都投入到乐曲的欣赏中去，会更有效的听。

女的发恩果笙图片的含义

笙并没有任何寓意。笙与升官的升字同音，所以笙象征着提升。笙，是汉民族古老的簧管乐器，它是世界上最早使用自由簧的乐器。

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