幼儿园沙池的目标及玩法

幼儿园沙池的目标及玩法如下：

一、幼儿园沙池的目标

过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

二、沙池的玩法

随意任玩：只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。寻宝游戏：可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。沙中作画：只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画。

自制小沙漏：购买量杯、细柄漏斗等基本实验仪器，5岁以上的孩子甚至可以给他购买一架小天平。将漏斗夹于实验铁架上后在里面装满沙子，把刻有刻度的量杯放在下面承接漏下的沙子，每隔5分钟、10分钟、15分钟，称量漏下的沙子，或用量杯估算漏下的沙子占据的空间，以向孩子灌输时间概念。对感兴趣的孩子，还可以讲一讲计时用具的演变，以及学习怎样认识时间。

立体沙雕像：让爸爸妈妈或其他小朋友做模特，平躺在沙坑旁的草地上，让孩子仿照人脸，在一块50×50公分的平整沙地上堆出人的立体五官。如果沙子太细软，不易成形，可辅导孩子用一点点白胶。

儿童游乐园沙池里的沙有哪几种?

首先，沙池分两种，一种是室外的，一种室内的。

室外的沙池。一般这种类型的沙池出现在，社区公园，户外的主题公园，小学或幼儿园的室外活动空间等，这类沙池的主要特点是造价成本低，维护成本，连看护成本也低，基本上不需要维护和看护，当然这些场所都相对的是免费的。

至于沙池所用的沙子，就用建筑用沙就行，不过要干净点的，而且***是颗粒不要太大的或者有小石子的，所以***就是投入使用之前对沙子过一过筛。这种沙子的有点是任何地方都可以找到，同时价格也比较便宜，而且不用维护。

室内沙池，这很大程度是有人类社会的现代文明进程衍生的产物；随着设计的不断深化，出现的样式越来越多，这是一个不断修正优化的过程。

这类型的整体造型所用的材料比较多，主要有：木板软包、玻璃钢、TPU、工程塑料和其他的装修建筑材料比如说钢化玻璃、有机玻璃等。

幼儿园沙池玩沙工具有哪些

幼儿园沙池玩沙工具如下：

投放容器类材料（如小桶、壶等）、挖掘类材料（如铲子、铁锹等）以及滤器类材料（如漏斗等）。这些材料是幼儿在玩沙活动中必不可少的基本工具。

事实上，其他类型材料的投放对幼儿的发展来说也是很有必要的，比如 量器及观测类材料（如天平、台秤、量杯等）能帮助幼儿获得早期的测量、平衡、守恒等概念，促进幼儿科学思维的发展。

废弃物品（如废旧瓶子、管子等）能激发幼儿的创造潜能，进一步激发幼儿的游戏兴趣： 装扮类材料（如积木、饼干模型、玩偶等）能帮助幼儿拓展游戏。将角色扮演引入玩沙活动，提升幼儿玩沙游戏的质量。

重视玩沙活动的价值：

玩沙活动能促进幼儿的发展。幼儿园管理者应为玩沙活动的开展提供物质条件和充分的时间保障。幼儿园教师一方面要保证幼儿在玩沙活动中的安全。

另一方面要在活动中给予幼儿一定的指导，促进幼儿的发展。幼儿园还应将争取幼儿家长对玩沙活动的支持作为重要的工作内容，转变部分家长的错误观念，取得家长对玩沙活动的认同。

只有幼儿园管理者、教师与幼儿家长观念统一，重视玩沙活动的价值，才能为幼儿园顺利开展玩沙活动提供保障。

幼儿园沙地图片优缺点及建议

随着课程改革的不断深入，环境作为重要的课程资源已经成为园长、老师们的一种共识，不少幼儿园主动对户外环境进行改造和优化。

缺点：有效使用面积不足

一些幼儿园在规划设计沙水区时为了突显功能丰富的特色，在有限的空间设置了攀爬架、木船、中小型组合玩具等设施，无形中挤占了幼儿玩沙的有效面积，导致幼儿缺少充足的玩沙空间，无法进行深度探究与学习。如，一座近30平米的沙池中间放置了一艘大木船，占去了一半空间，十多名幼儿只能挤在木船周围玩沙。

同时，由于不同功能的游戏设施叠加摆放，游戏中难免相互干扰。如，一座50平米左右的大沙池中分散设置了多个攀爬树桩，玩沙的幼儿只能在树桩中间有限的沙地里游戏，经常与树桩上攀爬、跳跃的幼儿发生碰撞。

沙水区是释放幼儿玩沙、玩水天性，支持幼儿无拘无束、大胆探究的游戏场所，充足的活动空间非常关键。鉴于当前幼儿园班额普遍偏大，建议有条件的幼儿园在设计户外沙水区时尽量扩大使用面积，为幼儿提供充足的沙水体验和探究场所。

缺少供幼儿自主取用的水源

玩沙游戏离不开水。有的沙水区仅有沙池，周边缺少方便幼儿自主取用的水源，既影响幼儿的深度探究，游戏后也无法现场进行清洗整理。

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