10月14日，教育部官网公布《教育部办公厅关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知》。根据通知，上海、深圳、成都等12地成为教育部基础教育综合改革实验区。

改革肯定是要实施的，但是通知里改革的具体细则都没出来。

随后网络上就流传出了一些具体细则，“缩短学制，改为九年义务教育，小学四年、初中三年、高中二年，取消小升初，高中前完成基础教育”、“普及高中，高中分特高、普高、职高”、“大学改革，三分之一以上大学改为工科或高级蓝领大学，专业培养高级技术工人”。

有网友向深圳市教育局求证并获悉，该网传说法均尚无官方依据，类似信息应以各级教育行政部门官方网站及公众号发布为准。

对非官方渠道的信息，深圳市教育局提醒广大家长勿轻易采信。

网友们纷纷对此事发表了自己的观点。

网友一：反正就是要教学改革，要跟信息技术沾边，你下面的人就去搞，最后看看谁搞得比较新鲜，比较有搞头，大家容易上手，就用谁搞的东西。

网友二：教育问题只是表面现象，本质上还是分配问题。

网友三：一切皆有可能，这种政策放出来就是试探口风的。

网友四：谣言我感觉太假了。小学初中高中12年缩短为9年，我就问一句，比如成都是改革区，那么成都的娃娃学9年就和川内其他地区学12年的娃娃一起高考吗？可能吗？？？如果要参加高考再学3年，那这三年叫什么？后高中？高中后？这个是很明显不符合常理的。如果学制要改，相应的教材课本等都得至少提前里面开始动，不可能拍拍脑袋就决定了，并且还留下同一考区实验区和非实验区参加考试的学生年龄相差3岁这种大漏洞。

网友五：向德国教育体系靠拢是对的，社会资源，尤其是教育资源必须有效且合理地分配。精英阶层早有共识“中国现阶段需要的是大量有技术知识的高级工人，而不是更多的办公室白领”。但，站着说话不腰疼，送你儿子去还是送我家闺女去学工科进车间？

小编针对此事，在问卷网上做了一个小调查，通过样本收集服务，一共收集到513份数据，具体如下：

调查显示，92.19%的受访者认为以后会进行学制改革，7.81%的受访者认为以后不会进行学制改革。

另外，84.96%的受访者觉得如果普及高中的利大于弊，15.04%的受访者觉得如果普及高中的弊大于利。

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