十几年前，我写过一篇《一个丑孩子的故事》的故事。我写一位性格内向但个性倔强的孩子，“不会哭”。文中写同学将他推倒在地。我写道，“丑孩子不会哭。丑孩子极快地从地上爬起来，连嘴上的灰尘也来不及抹，就远远地跑了。”我写到上课时，老师宣布他和另一个同学为全班最笨的学生。另一个学生立刻就哭了起来，但“丑孩子茫然地看着老师和黑板。丑孩子不知道什么叫笨和不笨。丑孩子不会哭。”……在文中，我力求突出丑孩子的倔强品格，写了他的四个故事。每讲述一个故事，我都将这句“丑孩子不会哭”使用一次。我就是要让读者对这一句话留下深刻的印象。我就要是让读者记住“丑孩子不会哭”这一点。我知道，记住了这一点，丑孩子就会深深地印在读者的心里。

我写过丑孩子不会哭，也写过“李老师的微微一笑”。这是一篇记叙老师的散文，我写一个和善的小学女老师的形象，她对学生特别地好，遇到了什么事情总是“微微一笑”。这个生动而美丽的表情，让她的学生们记得很牢。我也想要让读者记得很牢，于是就不断地用这一句话，让李老师在文章中不断地“微微一笑”：她的语文公开课上得很成功，李老师微微一笑，说“啊呀，糟糕死了”；上课时，同学回答错了，她微微一笑，说“再好好想想呀”；春游时，几个同学跑到别的地方去玩，让李老师一顿好找，找到以后，她先是佯怒。但当同学都认错了，她就微微一笑，用手轻轻地抚摸着同学的小脑袋；在大街上，有一次与李老师路遇，同学隔着马路死命叫她，她正要上车，就跑到马路边，朝同学挥挥手，远远地微微一笑……

我知道，“微微一笑”是文章之魂，是最富特征和最具感染力的一个画面，它凝聚了人物的所有内涵和特性。只要突显出来，人物会因此而站立。

我的任务，就是要让这句话所描写的画面不断地、艺术地出现在读者的阅读视野之中。这个生动而美丽的表情亦将深深地印刻在读者的记忆里。

惟有如此，我的写作方有意义。

河马点评

在写作中，要学会使用重复的语句，反复地在事件的关键部分出现，这是表现中心和进行强调的一种方法。

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