可以从学前儿童发展心里学的层面去阐述。 ? ?例如：儿童的语言的发展，儿童大概到四岁左右才能全部掌握本名族语言的全部语音，2-6岁儿童的语法结构从混沌一体到逐步分化，由简单到复杂，完整到不完整，句子长度由短到长。儿童理解词义和语义要到8-9岁才能获得。也就是说儿童的各方面发张具有一定的规律性，如果按其规律一定能事半功倍，但是如果不按其规律个，过早的让儿童去接触，不仅没有理想中的的那么好，反而让幼儿产生逆反心理，这样非常不利于幼儿以后的学习，甚至事倍功半。了解幼儿心理学的老师们知道，幼儿学习新的知识如果是一种主动的，自主的接受，幼儿更容易学会。如果是一种被动的，强迫的，幼儿久而久之就会产生厌烦。过早的小学近期可能是有进步的，但随着孩子年龄的增大，对后面的发张越是不利。 ?具体的老师可以按情况分析哦！

这是一种拔苗助长

孩子历时程度不一样

你会讲些什么? 假如你是志愿者到幼儿园宣传自我保护知识？

到幼儿园宣传安全知识,内容要符合孩子年龄特点,太深的,孩子不了解,所以贴切孩子生活为主。 比如说: 1、学会保护自己,不做危险的动作。走、跳、玩……过程中应该注意哪些事项。 2、自然灾害的自我逃生方法:地震、火灾等 3、身边危险的事情:电、火、烫伤、………………

太多安全问题啦! 拐卖!提防陌生的叔叔阿姨! 水火电!小朋友不能玩火,远离河边,不要触摸电器! 幼儿园里的大型玩具,桌子,椅子,边边角角,小心夹到手指。 药片,药丸,不能随便吃。 注意卫生,小心手足口病,水痘.......等等 注意交通安全问题。 呵呵,太多了。小孩子想要安全的长大,很不容易你! 不知道你是擅长哪方面要去幼儿园做志愿者,如果可以就再讨论啦。

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