谢谢邀请。本人无权谈论教师待遇问题。只说教师教书育人，要做好一切备课准备，及一些必要的辅助工作。至于召开家长会，制表上网学习，等等老师该做的，我也不知是否再发一份工资。农民种地，除收、种以外，还得浇水、施肥、灭草除害虫等等，不知国家是否也再给份补贴呢？谁告诉我？

家访感言结尾美句？

自孩子上学以来，在老师的认真教育下，有了很大的进步，自理能力也增强了很多，虽然学习成绩很存在着一定的问题，但是我相信，有这样负责的老师，孩子一定会进步的。

学生家境是穷还是富，为何老师能一眼就看穿？

一眼看出学生的贫富有点夸张，但是如果有意识地观察、分析还是可以比较准确判断学生的家庭经济条件水平。

第一个差异：穿着打扮。

这是最外化的差异。

首先是价格问题。我们不排除富裕的学生穿着朴素，也不排除贫困的学生爱慕虚荣，但是大多数学生会根据自己的经济条件选择在衣着方面的花销。

其次是穿衣风格。大多数经济条件一般或较低的学生会选择比较常见的款式，着装风格比较普通。除了价格原因之外，普通家庭的孩子相当较少追求物质享受，因为他们的家庭在这方面的支出比较少，从父母那里学来的对物质生活享受的经营也比较少。而经济条件优越的学生往往会追求更多享受和自我表达，着装更可能比较个性化。

那些穿着价格昂贵，款式新奇、华丽、雅致……体现出非常明确的穿搭分格的学生，通常出自富裕家庭。

第二个差异：自信程度。

经济条件是一直个人资本，而资本丰厚的人更容易产生自信，同时也容易催生自我膨胀。自信心很强的孩子往往出自经济条件优越的家庭或官宦家庭和家学深厚的家庭。过度自负的孩子也往往出现在这样的家庭。还有一种就是出身贫苦，渴望改变命运，天赋较高的孩子也可能会有这样的特征。

第三个差异：举止言谈。

温和乖巧的孩子一般家庭条件比较好。性格乖张的孩子多出于条件优越或条件较差的家庭。富有的家庭更容易培养出彬彬有礼的孩子，因为这是他们的生存法则。贫困家庭的父母很难有足够的时间和精力去调教孩子的教养。中等收入家庭的孩子比较容易性情拘谨，向上看他们会感觉到压力，向下看他们一样会感觉到压力，既没有富人家的自如，也没贫困家庭的自由。我说的这些只是相对而言。只有一小部分学生会有比较典型的这样的特征。人是千姿百态的，但是经济条件对人的言谈举止的影响确实也是有迹可循的。

第四个差异：形象气质。

所谓的“土气”和“洋气”是最显著的气质差异，这个差异于与经济条件和文化修养都有很明显的相关性。那些看起来很迷人的孩子往往家庭条件优越。

良好的营养和运动习惯可以造就健康的体魄，而健康的人通常比病殃殃的人看起来更有魅力。

优渥的经济条件意味着可以得到更多的教育资源和更丰富的社会体验。大量的课外文体教育和文体活动、丰富的社会体验都可以对个人气质产生提升。

第五个差异：思维方式。

我曾半开玩笑地说，我们这样的人根本不可能成为大人物。因为有的人从小就听大人们讨论国家大事、国际形势，而我们小时候天天听到的是柴米油盐、家长里短。家庭的影响除了家教，还有隐形家教，这对人的思维方式有着巨大的影响。

古人说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。富裕人家的孩子可以去游历很多地方，接触许多身份迥异的人，经历许多复杂的事。这样的孩子和在自己家附近两条街长大的孩子的眼界必然不同。眼界不同，想法就不同。

综上所述，一眼未必可以看穿，但是多看几眼还是可以看个差不多。但是，我作为一个教师对这些没多大兴趣。在我眼里，没有差别。除非某个学生有什么特殊情况，需要根据他的背景深入探索，对症下药。否则，他的贫富和我有什么关系？

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