今年暑假，我们“蜀织梦”小分队开展了桂林村小学支教之行，其间有很多实在说不上是心得体会的感悟，当然每个人的经历不同，仅凭自己的一点点经验不敢高谈阔论，这就算是愚人愚见吧。

1.制定一份包括授课教师、教学目标、教学重点难点、材料准备、教学过程以及拟定教学内容、紧急预案等等的课程策划书，有力保障课程教学高效实施。因材施教，综合考虑当地小朋友们已有的水平、上课人数以及他们的接受程度甚至是当地历史文化特色等各种情况，确定教学内容。

2.认真备课。反复练习即将要教授的内容，核查教学设备完善，提醒自己课程教学任务。

3.角色定位。我始终觉得，以大学生朋友的身份跟他们相处更能拉近我们彼此间的距离，也更有利于课程教学的顺利开展。

4.课堂气氛从很大程度上取决于教学方式的选择。我认为问答式是最容易调动孩子们的积极性的。如果没什么教学经验，主要还是模仿为宜。

5.上课时应尽量照顾到大多数人，说话的方式应该简单、通俗易懂，使用标准的普通话。用精彩的讲述，循循诱导来集中他们的注意力。当然，还有对于在某方面比较有潜力的学生进行系列的辅导。

6.换位思考，以朋友的身份融入他们的群体生活，参与他们的活动，在游戏中熟悉他们的思维方式。

我们也有很多不足之处。首先，就是我们似乎对孩子的想象力不了解，以至于他们的提问，偶尔回答得匆忙。其次，或许是缺乏经验，或许是时间观念还不够强烈，又或许是准备的失误，我们对上课时间的控制还不够，以后应该更完善，可以先试讲。

支教总是受到各种外部条件限制，我们不去奢望短短几天的支教能改变他们，更不敢与他们平时的学习相提并论，只期望，可以带给他们快乐，鼓励他们通过自己的努力改变自己的人生，看看外面的世界。

而对于我们而言，第一次站上讲台，大都免不了慌乱，但以史为鉴，我相信今后的支教必将越来越好，人类的习得能力不正好就是如此吗？

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